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「学校には行けていないけれど、家では勉強している。この学習を出席として認めてもらうことはできる？」

不登校のお子さまを持つ親御さまの中には、欠席日数や今後の進路を考えるなかで、このような疑問を持つ方もいると思います。

不登校のお子さまが自宅などで行った学習は、一定の要件を満たした場合、学校の判断によって指導要録上の出席扱いになることがあります。

ただし、オンライン教材を利用すれば自動的に出席扱いになるわけではありません。学校との連携や、お子さまの学習状況などを確認しながら進める必要があります。

この記事では制度の仕組みだけではなく、出席扱いにすることだけを目的にせず、お子さまが続けられる学び方をどう考えるかまで紹介します。

出席扱い制度とは、不登校のお子さまが学校外の施設で相談・指導を受けたり、自宅でICT等を活用した学習活動を行ったりした場合に、一定の要件のもと、在籍校の校長が指導要録上「出席扱い」とすることができる仕組みです。

学校へ登校していない日でも、要件を満たしていると学校が判断した場合には、出席日数として扱われることがあります。

ただし、「○時間勉強すれば1日出席になる」といった全国一律の基準があるわけではありません。学校や地域、お子さまの状況によって運用が異なるため、まずは在籍している学校へ確認することが大切です。

自宅で行う学習については、ICT等を活用した学習活動が出席扱いの対象になる場合があります。

文部科学省では、民間事業者が提供するICT教材、PCを使った個別学習、学校のプリントや通信教育、在籍校の授業を自宅へ配信する学習などが例として示されています。

ただし、特定のオンライン教材を利用すれば自動的に出席扱いになるわけではありません。学習内容だけでなく、学校との連携や学習状況の把握なども含めて学校が判断します。

自宅でICT等を活用した学習活動を出席扱いとする場合について、文部科学省は主な要件として次のような内容を示しています。

・保護者と学校との間に十分な連携・協力関係があること
・訪問等による対面指導が定期的・継続的に行われること
・お子さまの理解度を踏まえた計画的な学習プログラムであること
・学校がお子さまの学習状況などを十分に把握できること
・基本的に、学校外の公的機関や民間施設で相談・指導を受けられない場合に行う学習活動であること

これらは、文部科学省が保護者向けに示している主な要件です。最終的に出席扱いとするかどうかは学校が判断するため、具体的な学習内容や確認方法、必要な記録などは在籍校へ確認してください。

「まだ毎日勉強できていないから、相談するのは早いのでは」と思う親御さまもいるかもしれません。

家庭学習が十分に安定していない段階でも、出席扱い制度について学校へ相談すること自体はできます。 ただし、相談した時点ですぐに制度を活用できるとは限りません。

Preステップオンラインでも、基本的には親御さまから在籍校へ、出席扱い制度を利用できる可能性があるか確認していただきます。セミナーでも、最初の手順を保護者さまから担任の先生への相談としています。

その後は、「この書式で記録してください」「学習状況を共有してください」など、学校から求められた内容に一つずつ答えていくという進め方で良いと思います。

学校から独自の書式や提出方法を指定された場合は、基本的にその学校のルールにあわせます。

出席扱いについて調べると、「何時間勉強すれば良い？」「どの教材なら認めてもらえる？」と制度の条件へ意識が向きやすくなります。

ただ、Preステップオンラインでまず見るのは、今のお子さまがどのくらいの頻度・時間で学習できているかです。

そして、もう一つ確認したいのが、
「そのペースを、この先も続けられそうか」
ということです。

出席扱いを目指して急に学習時間を増やしても、お子さまにとって負担が大きければ続かない場合があります。

まず今どのくらいできているのかを確認してから、これからの学習を考えてみてください。

今のペースを続けるのが難しそうな場合もあります。

そんなときPreステップオンラインでは、「もっとがんばって勉強しよう」と量だけを増やすのではなく、どうすればモチベーションを維持できそうかを模索します。

教科や単元、難易度、学習量などを変えながら、お子さまの反応を見ます。基礎となる内容が十分に身についていない場合は、前の単元や学年まで戻ってみるのも一つの方法です。

最初から長時間勉強する必要もありません。まず決めた時間に学習する場所へ座ってみる、好きな教科のできるところから始める、といった方法もあります。

Preステップオンラインのセミナーでも、最初は同じ時間・場所に座ることから始め、好きな教科のできるところや前の学年の内容から取り組む考え方を紹介しています。

制度にお子さまをあわせるのではなく、続けられる学習を探しながら制度の活用を考える。
こういう考え方もあります。参考にしてください。

学校から条件を聞いた結果、「今のお子さまには少し大変そう」と感じることもあります。

そのとき、どこまで条件にあわせるかは、親御さまとお子さまが出席扱い制度をどのくらい活用したいと思っているかによっても変わります。

親御さまは「高校受験を考えると利用したい」と思っていても、お子さまはそこまで必要性を感じていないことがあります。反対に、お子さま自身が「家でがんばっていることを学校にも認めてもらいたい」と思うこともあります。

意見が違う場合は、すぐにどちらかを説得するのではなく、「なぜ利用したいのか」「なぜ利用したくないのか」をそれぞれ聞いてみます。

出席扱い制度を利用する目的に、一つの正解があるわけではありません。Preステップオンラインのセミナーでも、勉強習慣、生活リズム、目的意識、親子の共通目標、学校と関わるきっかけなど、さまざまな捉え方を紹介しています。

親子それぞれの理由を聞いても、すぐに意見が一致するとは限りません。

そんなときPreステップオンラインでは、どちらを選ぶと、その先のお子さまの選択肢が増えそうかという視点も持ちます。

見るのは進路や内申点だけではありません。

学習習慣、生活リズム、復学の可能性、お子さまの気持ち、親子関係なども含めて総合的に考えます。

制度を積極的に活用する方がその先につながりそうなら、そのためにできることを考える。一方、制度のために無理をすることでお子さまの状態が大きく変わってしまいそうなら、別の進め方を考える方法もあります。

学校へ相談しても、「現時点では難しい」「今の条件では認められない」という回答になる場合もあります。

その場合、すぐに制度を活用することは難しくても、今できている学習を続けながら、改めて学校と相談できるように準備しておくという方法があります。

残しておきたいのは、学習した日、時間、教科、単元、使用した教材、取り組んだ内容、どのくらい継続できているかなどです。

こうした情報があれば、改めて学校へ相談するときにも、家庭でどのような学習を続けているのかを伝えやすくなります。

Preステップオンラインでは、こうした学習状況を必要なタイミングで共有できます。共有方法や必要な書式は学校によって異なるため、学校から指定がある場合は基本的にその方法にあわせます。

ここでは、出席扱いと成績評価を分けて考える必要があります。

出席扱いになったからといって、自動的に内申点が上がったり、すべての教科に評定がついたりするわけではありません。

不登校のお子さまが学校外や自宅などで行った学習についても、一定の要件を満たす場合には、学校の判断によってその成果を成績評価に反映できる仕組みがあります。

ただし、学習内容が学校の教育課程に照らして適切か、学校が学習状況を継続して把握できているかなどを確認したうえで判断されます。

内申点や高校受験への影響については、こちらの記事でも詳しく紹介しています。

出席扱い制度を活用することで、家庭学習を続ける一つの目的になったり、学校との関わりを持つきっかけになったりすることも考えられます。

一方で、「出席扱いにするために勉強しなければならない」という状態になり、お子さまにとって大きな負担になるのであれば、いったん進め方を考え直すこともできます。

出席扱い制度そのものが目的ではありません。

「出席になるかどうか」だけではなく、「制度を活用することで、その先のお子さまの選択肢がどう変わりそうか」まで考えてみることが大切です。

出席扱い制度を考え始めると、学校への相談、学習状況の記録、家庭学習への声かけなど、親御さまがしなければならないことが一気に増えたように感じるかもしれません。

ただ、親御さまが学校との調整役から毎日の学習管理まで、すべてを一人で担う必要はありません。

Preステップオンラインでは、親御さまには「管理する人」ではなく、お子さまの一番の味方でいてほしいと考えています。

セミナーでも、学校との調整や学習計画、毎日の声かけまで家庭だけで抱え込まず、第3者を頼る考え方を紹介しています。

出席扱い制度を利用するかどうかにも、一つの正解があるわけではありません。

今はどのくらい学習できているのか。これからも続けられそうなのか。親子は制度をどのくらい活用したいのか。その先の選択肢は広がりそうなのか。

一つずつ整理しながら、そのご家庭にあう進め方を考えてみてください。

「出席扱い制度について、学校へどう相談すれば良いかわからない」
「今のお子さまの学習状況で、何から始めれば良いかわからない」
「家での勉強を続けられるか心配」

そんなときは、親御さまだけで考え続けず、今の状況を整理するところから始める方法もあります。

Preステップオンラインでは、お子さまの現在の学習状況や気持ちを確認しながら、家庭学習やこれからの選択肢について一緒に考えます。

著者情報

原 匠（はら たくみ）
Preステップオンライン 統括責任者。15年以上にわたり、不登校や行き渋り、発達特性、完璧主義などによる学習の悩みを抱える多くのお子さまとその親御さまのサポートに携わる。教育のプロとして、単なる知識の詰め込みではない「失敗を歓迎し、一人ひとりの安心できる場所となるコミュニケーション重視の家庭学習システム」を提唱し、数多くの家庭の悩みを解決に導いている。